南安市李成智公众图书馆2019年报

南安市李成智公众图书馆年报

（2019）

二零一九年十二月

目录

一、李成智公众图书馆2019年工作总结

二、业务工作情况

三、重要活动

2019年李成智公众图书馆工作报告

李成智公众图书馆作为地处农村的国家一级图书馆，充分利用社会资源，在发展模式创新，资源建设、活动开展、宣传推广、志愿服务等方面创造有利条件，盘活现有的文化存量，提高文化服务效能，最大限度发挥现有文化设施的使用效率，为乡村振兴发挥应有的力量。同时，发动了更多的社会力量参与公共图书馆建设，使其成为推动公共图书馆事业发展的积极力量，也促进图书馆更好的发展。截至2019年九月份，李图接待读者近20万人次，文献流通量18万多册，解答读者一般咨询48多人次，举办各类活动二十多次，参加人数三千多人，新办借书证七百多张。

    一、坚持党建引领，凝聚发展力量

    1、李成智公众图书馆坚持把政治建设摆在首位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，全面加强和规范党内政治生活，严格遵守政治纪律和政治规矩，突出政治引领、强化思想引领，严守政治底线。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员干部的必修课，领导班子带头学习讨论、讲党课、参加组织生活，示范带动学习教育不断深入，全面落实党建责任，班子成员“一岗双责”责任清单，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，全面提升基层党组织的组织力、凝聚力和战斗力。

2、不忘初心，牢记使命，组建志愿服务队。我馆党支部联合国光中学志愿服务队、蓉中村志愿服务团队，国专中心小学志愿服务团队、梅山实验学院志愿服务团队在公益、文化、扶困帮困、党员帮一把工作中联合或独立开展各具特色的品牌志愿者服务活动，每月至少开展一次的志愿者服务活动，不断推进志愿活动向纵深发展。南安文化科技卫生“三下乡”活动、“献给祖国的歌”音乐快闪活动、公共卫生宣传月等活动中，我馆志愿者服务队积极参与，充分起到带头作用。

    二、多措并举推进图书馆建设

    1、深化政务公开，狠抓工作落实。在理念上以群众需求为导向，变“被动公开”为“主动公开”，变“能不公开尽量不公开”为“以公开为常态，不公开为例外”，使政务公开作为推动作风转变的有力抓手，发挥应有的作用。在方式上推进“互联网+政务”，除运用传统的公开栏、纸质材料等公开形式外，还抓好网站、微信公众号、电子阅读机的建设，以便更加及时的回应关切和便民服务平台。

    2、安全生产“双重预防机制”有效落实。我馆专门成立领导小组，完善责任考核，扎实推动风险预防控制体系建设工作顺利开展。上半年在理论学习过程中还积极聘请消防大队队长为安全管理人员进行专题培训，组织职工进行消防演练和开展读者紧急疏散演练。

    3、积极参与“书香泉州”及公共文化服务体系示范区的创建工作。我馆成立职工书屋，组织职工交流会，建立学习记录卡，进一步提升职工干部综合素养，有效引领了学习型党组织、学习型机关的建设。同时响应市委、市政府的决策部署，积极参与创建国家公共文化服务体系示范区，为推动文化强市、落实文化惠民的贡献自己的一份力量。

    三、文化创新发展成绩显著

    1、创新公共文化服务体系，探索总分馆制建设的新模式。增设罗东分馆，培育灯光试点，在总分馆建设过程中，充分发挥总馆的指导作用。与南安市第二中学、诗山中学、蓝园中学等建立文化共建共享。同时，我馆继续完善“大馆带小屋”的建设，辐射文化服务的范围，新增罗东埔头、霞山村、金淘亭川、南安龙人伍心家园福利养老院等流通服务点，新增配送图书2000多册。目前，各农家书屋运行正常，工作有序开展，实现大馆与小屋之间，小屋与小屋之间的纸质资源、数字资源与人力资源的共享。

    2、创新服务形式，实现图书馆多元化的发展。我馆将图书信息进行搜集、整理、加工，利用文化汇演、专题培训、益智活动等群众喜闻乐见、易于接受的形式共同进行传播。2019年，开展年俗文化展、“快乐英语”、 家风家训宣讲活动、“道德讲堂”活动、暑期阅读指导及作业辅导活动，定期与学校联合举办“新书推介”和“荐书”活动、“请进来”爱国主义宣传教育活动、“快乐减压、舞动幸福”团辅活动、“光盘行动，从我做起”宣传教育，与村部开展文艺汇演、文化三下乡，扫黑除恶微视频拍摄等活动，通过这些活动，扩大我馆的服务面，增强我馆的影响力，从而实现图书馆多元化的发展。

    3、创新活动方式，引领全民阅读。我馆除了充分利用世界读书日、服务宣传周、节假日开展“共读一本书，写一篇读后感”、亲子共读、讲民俗、阅读推广等全民阅读活动外，还积极推进 “互联网+活动”， 电子图书馆的推广、“阅读打卡”、“万卷共知”、“读中华经典，诵时代华章”让线上和线下活动做一个完美的结合，让更多的人参与进来。

虽然我们取得了一定的成绩，但是也清醒地认识到发展中还存在一些问题和不足：

作为基层图书馆，以服务基层群众为主。我馆经费少，藏书陈旧，更新速度慢，直接导致了我馆活力不足。此外，电子书和网络阅读的兴起，以及众多书店实行开放式服务，吸引了大批读者，到图书馆读书成了“奢侈”行为，更多的读者宁愿呆在家里。服务条件、手段、方式虽有改进，但仍跟不上时代前进的步伐等问题，直接影响我馆软实力的提升。

2020年目标要求及重点工作任务：

1、继续加强党支部建设。坚持集中教育和分散学习相结合，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想教育学习，坚持“不忘初心，牢记使命”主题教育学习与实践相结合，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。积极发展入党积极分子。

2、继续加强对农家书屋的指导与交流，扩大图书馆服务范围，发展培育更多小屋的建成。加大对灯光村试点的培育，提供人员、书籍等的支持，促进更快更好的发展。

3、不断细化完善制度建设，强化制度执行力度，将制度建设贯穿职工工作全过程，提高服务质量。同时利用座谈会、读者信箱、读者意见等渠道加强与读者的互动，优化阅读点布局、强化阅读服务细节、提升读者服务体验。

4、利用世界读书日、服务宣传周、全民阅读月及节假日积极开展群众喜闻乐见的活动，扩大图书馆影响力，在全社会形成阅读的氛围。

5、继续做好公共文化服务体系的创建工作及文明单位的评选工作。

6、继续争取政府及社会团体的支持，改善办馆条件。

二、业务工作

2019年文献流通册次统计

借阅量

还回量

2019年到馆人次统计

重要活动

【李成智公众图书馆世界读书日线上线下共活动】2019年4月19日——25日，李成智公众图书馆举办了为期一周的“世界读书日”系列宣传活动。活动以“读经典 学新知 链接美好生活”为主题，包含线上+线下活动。线上活动通过“万卷共知”阅读竞答、21天阅读打卡和“共读《唐诗300首》深度领略大唐风”的同城共读活动，宣传读书日，以优秀传统文化滋养当代读者。线下则组织学校学生参观图书馆，为小读者详细讲解图书馆借阅流程及少儿学习一体机、数字图书馆的使用方法；开展“快乐英语”绘本阅读推广活动，把绘本与简单的英语入门相结合，通过简单有趣的互动及英语口语结合起来充分调动小读者的兴趣。活动吸引了服务区域的读者一千多人次参与，进一步丰富基层阅读方式，有效提高了纸质图书及电子图书的利用率，创造更高的阅读效益。

【“六一”遇上“端午”李成智公众图书馆开展服务宣传周系列活动】为让更多读者走进和体验图书馆资源和服务，共享文化盛宴，李成智公众图书馆于5月28日至6月4日举办了2019年度图书馆服务宣传周活动。服务宣传周恰逢端午节和儿童节，针对儿童阅读的特殊性，李成智公众图书馆多角度、全方位的精心策划并组织开展多项读者活动和服务举措，努力营造了良好的读书氛围，不断扩大公共文化普及的社会影响力。有共享优秀传统文化的传承的“咏经典”，有家长和小读者们一起共同分享的“讲民俗”，有图书馆现场提供香包素材，家长和孩子现场做，感受传统习俗的“做香包”，还有考验孩子的动手能力的“拼乐高”等活动。活动气氛浓烈，以孩子所喜欢的方式，寓教于乐，吸引了200多人次的参与，引导广大读者逐步形成爱读书、多读书、读好书的阅读习惯。

【李成智公众图书馆开展“缤纷假期 七彩夏日”暑期系列活动】暑期来临，为让孩子们度过一个健康有益的假期，李成智公众图书馆精心打造了主题为“缤纷假期 七彩夏日”的系列活动。少儿室4场“亲子阅读”活动，家长与幼儿共读，让孩子从小养成良好的阅读习惯，促进亲子交流。招募“小小图书管理员”，馆内工作人员指导小管理员们为读者办证、办理借还书手续，把散乱的书籍进行整理、分类、归位，增强青少年主人翁意识和自我管理能力，加强图书馆与读者之间的互动；免费为有需要的孩子提供课外辅导，主要针对他们的暑假作业以及在平日学习中遗留的难点问题，减轻家长的负担，让孩子们都按时完成假期作业；与周边村落联合，为村里孩子们开设阅读指导课、英语口语训练课、计算机课程，通过课程拓宽青少年(部分留守儿童）的知识面。暑期活动受众300人次，让儿童渡过一个欢快、充实的暑假时光。

【李成智公众图书馆全民阅读月系列活动顺利开展】为推动全民阅读，李成智公众图书馆在10月8日——11月8日举办以“阅读，让梦想启航”为主题的系列活动。阅读月期间，在馆内举办以“盛世华诞”、“腾飞中国”为主题的图片展。在讲演厅举行“动画与名著”经典阅读与绘本阅读方法指导，通过欣赏名著动画片段，结合绘本故事，把阅读方法传授给小读者。在电子阅览室，向读者讲解WINDOWS画图软件的各种功能，为以后的实用PS、CAD、AE等高级图像编辑功能的软件打好基础。举办 “超星杯”少儿亲子拼图活动，第一轮比拼脑力，答题内容为示范区创建应知应会知识及新中国成立70周年相关知识。第二轮比拼合作能力，比拼用时最短的前二名参赛家庭将代表我馆入围决赛。阅读月系列活动吸引了500多人次读者参与，通过形式多样的活动让读者体会到阅读给予的快乐。